今天在我校聽了一節(jié)張霞老師的五年級語文課《晏子使楚》，本節(jié)課無論從備課的構(gòu)思還是從課上的達(dá)成度來看都非常好。本節(jié)課以“提煉文章主要內(nèi)容”為主線，以“了解三個(gè)回合、復(fù)現(xiàn)三個(gè)回合、總結(jié)三個(gè)回合”為抓手，層層深入，逐漸將課推向理解的高潮。現(xiàn)在回味起來還是感覺受益頗多，總的說來，特崗教師招聘條件這是一節(jié)與眾不同的課。
課后，張老師結(jié)合本節(jié)課對當(dāng)前的語文教學(xué)進(jìn)行了講座。在講到低年級段教學(xué)時(shí)，張老師著重講了“六動(dòng)”：口動(dòng)、耳動(dòng)、目動(dòng)、手動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)。在講到中年級段教學(xué)時(shí)，張老師著重講了三個(gè)途徑：產(chǎn)生新發(fā)現(xiàn)的途徑、產(chǎn)生新語言的途徑、產(chǎn)生新情感的途徑。在這一部分，張老師還講到讀要多一起層次感、寫要多一點(diǎn)規(guī)范化、說要多一點(diǎn)準(zhǔn)確性、聽要多一點(diǎn)思辨力。在講到高年級教學(xué)時(shí)，張老師著重講了九點(diǎn)：一要先繁就簡，即備課時(shí)繁上課時(shí)簡；二要瞻前顧后，想遠(yuǎn)不想近；三要深入淺出，抓暗不抓明；四要有進(jìn)有退，先生不先師張馳有度，舍次不舍主；大開大合，求整不求散；謀求發(fā)展，看變不看順；舉一反三，重形不重給；持續(xù)發(fā)展，留疑不留結(jié)。
近兩個(gè)小時(shí)的講座生動(dòng)精彩，邊聽邊反思，覺得自己的教學(xué)中存在著張老師說到的諸多問題。需要改進(jìn)的地方還很多，在以后的教學(xué)中要多加注意。
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