3月13日，我和學(xué)校同事參加了關(guān)于Story time教學(xué)的聽(tīng)課活動(dòng)，著實(shí)讓我興奮了一把，可以看到其他老師的課堂教學(xué)實(shí)踐并聽(tīng)取他們對(duì)于Story time教學(xué)及繪本教學(xué)的不同見(jiàn)解。貴州公務(wù)員考試成績(jī)排名孩子們?cè)谡n堂上流利的口語(yǔ)也著實(shí)讓我們震驚。5E1貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_163貴州人事考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)

在幾位老師的課堂上，我們都能看到這樣可喜的一幕：老師讓學(xué)生帶著問(wèn)題思考接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，每一個(gè)情節(jié)層層遞進(jìn)。在老師分角色朗讀引導(dǎo)下，學(xué)生思維很敏捷，學(xué)生基本都能模仿朗讀。最后的演繹環(huán)節(jié)更是精彩，有一半的學(xué)生基本可以脫離文本，聲情并茂地演繹。這個(gè)簡(jiǎn)短的故事，最終教學(xué)目標(biāo)達(dá)到。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、思的能力。5E1貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_163貴州人事考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)

在這次的故事教學(xué)活動(dòng)中，三位老師的課堂實(shí)踐，為我今后的教學(xué)提供了新的思路和方法借鑒。第一節(jié)桑文靜老師講的故事課思路清晰，故事講解完整，通過(guò)看視頻整體感知故事內(nèi)容，給故事起名字，然后層層遞進(jìn)，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事的發(fā)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。在課堂上，我們可以感受到融入英語(yǔ)故事教學(xué)活動(dòng)，可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中輕松地習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。讓學(xué)生在一種新鮮、有趣、活躍的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得有趣、學(xué)得積極，取得良好的教學(xué)效果。第二節(jié)繪本教學(xué)打破常規(guī)，讓學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容之間的邏輯順序給圖片順序，讓學(xué)生根據(jù)具體實(shí)踐進(jìn)行適當(dāng)改編，特別是語(yǔ)言的難度要與學(xué)生的學(xué)習(xí)程度相符。同時(shí)也也適時(shí)增加一些學(xué)生們耳熟能詳?shù)闹形墓适碌挠⑽陌?，學(xué)生便于理解故事內(nèi)容，課堂自然輕松不少。第三節(jié)馬海蘭老師的課課題選材貼近學(xué)生生活實(shí)際，并與所學(xué)的一般將來(lái)時(shí)融合，學(xué)生有話可說(shuō)。通過(guò)故事教學(xué)，學(xué)生可以從英語(yǔ)故事中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯及語(yǔ)句，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。5E1貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_163貴州人事考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)