貴州金粉筆教育為各位考生整理了貴州黔東南凱里市教師招聘考試筆試沖刺題，想了解貴州更多教師招聘信息請(qǐng)關(guān)注“貴州163教師招聘信息網(wǎng)”公眾號(hào)，需要沖刺題（PDF版）及答案請(qǐng)?zhí)砑永蠋熚⑿牛╦fbjy18308518890）回復(fù)“教基沖刺題一或....沖刺題五”領(lǐng)取，希望能夠幫助到大家。d8D貴州163_163貴州事業(yè)單位考試信息網(wǎng)_163貴州人事考試信息網(wǎng)_貴州163網(wǎng)
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三、判斷題
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1.學(xué)校教育具有極強(qiáng)的目的性、系統(tǒng)性、組織性，而家庭教育不具有目的性、系統(tǒng)性和組織性。()
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2.教育者是教學(xué)活動(dòng)中以教育為職責(zé)的人，有知識(shí)的人都可成為教育者。()
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3.“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使作善也。”這句話出自孔子。()
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4.教育的根本問(wèn)題是人的發(fā)展問(wèn)題。()
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5.教育活動(dòng)的實(shí)際效果必須落實(shí)到受教育者的自愿學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)和自我實(shí)現(xiàn)上。()
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6.柏拉圖在西方教育史上第一.次論述了身心和諧發(fā)展的教育問(wèn)題。()
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7.教育形態(tài)可劃分為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三種類型,其中最早的獨(dú)立形態(tài)教育是家庭教育形態(tài),出現(xiàn)最晚的是學(xué)校教育形態(tài)。()
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8.一次考試的失利讓李東很沮喪,回家時(shí)遇到鄰居張阿姨并得到張阿姨的安慰鼓勵(lì),使得李東振作了起來(lái)。我們可以稱張阿姨為李東的教育者。()
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9.教育內(nèi)容的組成十分豐富，從廣義的范圍看,任何-項(xiàng)人類活動(dòng)的內(nèi)容都可以構(gòu)成教育的內(nèi)容。()
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10.杜威強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位,主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的、圍繞學(xué)生的需要和活動(dòng)組織教學(xué)。（）
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11.在古代社會(huì),無(wú)論是東方還是西方,對(duì)于教育功能的認(rèn)識(shí)均有濃厚的政治制度色彩,為鞏固社會(huì)政治制度服務(wù)是學(xué)校教育的主導(dǎo)性功能。()
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12.《論語(yǔ)》是我國(guó)著名教育家孔子撰寫(xiě)的一-部教育專著。()
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13.“有教無(wú)類”是孔子教育實(shí)踐和教育理論的重要組成部分,“有教無(wú)類”中的“類”指的是榜樣。（）
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14.稷下學(xué)宮的特點(diǎn)是學(xué)術(shù)自由。()
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15.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是古代教育的特點(diǎn)。()
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16.學(xué)生作為教師教育活動(dòng)的對(duì)象是相對(duì)的、暫時(shí)的，而作為自身生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是絕對(duì)的、長(zhǎng)期的。()
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17.“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)、潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)、擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)、明日的生產(chǎn)。”這一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有科學(xué)性的特征。()
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18.注重人的發(fā)展既是教育存在的價(jià)值，也是教育的根本追求。()
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19.普及九年義務(wù)教育符合“有教無(wú)類”的主張。()
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20.行動(dòng)研究法主要適用于教育實(shí)際問(wèn)題而不是理論問(wèn)題的研究,以及中小規(guī)模而不是宏觀的實(shí)際研究。()
