163貴州人事網(wǎng)2018年6月11日訊：6月8日，南潯區(qū)小學品德教師微課制作及應用能力提升第二次培訓在馬腰小學舉行。南潯區(qū)品德教研員吳建琴老師和50位熱衷于小學品德教學的老師一起參加了此次培訓。
上午的培訓，請參訓的每位老師擔任評委，對5月份開展的區(qū)小學一二年級《道德與法治》學科的教學微課進行評比。在評比前，吳建琴老師帶領大家一起學習了微課的評分細則，這既是打分前的規(guī)則學習，更是讓學員們更具體地了解了一堂好的微課需要具備的元素、呈現(xiàn)的形式、達到的目標。評比活動分兩組進行，每位老師對本組的每個微課作品進行了打分。在觀看微課進行評分的同時，老師們從不同水平的作品中更直觀、更形象地學習了微課的制作要求，對如何制作一堂好的微課已了然于胸。這種以評促學的培訓方式大大地提高了培訓的有效性！
下午，吳興區(qū)品德教研員張霞老師為全體學員作了《從“核心素養(yǎng)”到“學科整合”到“品德的整合教學”》 的專題講座。張老師在優(yōu)美音樂聲中開始了下午的講座。她介紹了從“‘核心素養(yǎng)’的提出——培養(yǎng)全面發(fā)展的人”得到啟示：1.學科本位思想將知識體系人為割裂，導致學科之間小虎排斥、相互鼓勵、相互封閉；2.學科之間有交叉有重合，各學科知識、理論、方法可互滲、互補、互促。張老師還以北京京莊小學《春天》課程和重慶謝家灣小學為例，介紹了學科整合成功后帶給學生和學校的收獲。在張老師的旁征博引中，老師們充分感受到了學科整合的重要性、必要性和可行性。最后，張老師還通過幾個教學小案例深入淺出地指導老師們在品德教學中如何做學科整合。
一天的培訓，老師們的收獲頗豐，有理論的學習，有實踐操作的指導，有教學技術(shù)的應用學習，有教學能力的提升培訓。全區(qū)所有品德人必將將今天所學，應用到自己的教學中去，努力使品德小學科的教學對學生道德品質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮大作用。（
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